小学生作文批语

小学生作文批语

(一)

1。在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

2。当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

3。你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多*的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

4。作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

5。剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括*强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

本文采用了第一人称的写法，使得„具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

6。本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了„

7。文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

8。文章真实生动，情真意切，特别是„使用权文章极具感染力，发人深思。

9。叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

10。朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

11。这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

12。本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了„的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

13。开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

14。这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

15。文中描绘的„清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

16。文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

17。文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

18。通过仔细观察，采用了合适的语言把„绘声绘*地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

19。对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特*。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

20。文章将„写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

21。音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

22。文章的

23。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

25。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

26。文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

27。文章自始自终充满着对„的尊敬与感激，„情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

28。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29。作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

30。事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

31。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡

32。文章真实感强，立体感强，可读*强，趣味*强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实*暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

33。本文以„为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了„„，文章语言生动丰富，可读*强。

34。能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，„行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的„文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

35。全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

36。本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角*的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

37。文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。

38。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

39。通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

40。语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

41。能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

42。文章头尾照应，中心明确，结构完整。

43。文章有理有据，说服力强，突出人物个*，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

44。作者对„观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

45。全文语言朴实，结构自然。„文章结构严谨，首尾呼应。

46。语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

47。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

48。本文采用了第一人称的写法，使得„具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

49。本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了„

50。文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

51。文章真实生动，情真意切，特别是„使用权文章极具感染力，发人深思。

52。叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

53。朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

54。这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

55。本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了„的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

56。开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

57。这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

58。文中描绘的„清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

59。文章凭着丰富的想象，凭着多*的语言，将„呈现读者面前。

60。文章简洁明了，语言平淡朴实。

61。作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

62。借景抒情，托物咏志，很特*。

63。文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精*的童话故事，读来饶有趣味。

64。要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

本文很好体现了„的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

65。巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

66。这是一篇很有新意的„文章构思巧妙，语言朴实自然。

67。作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

68。想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

69。文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

70。情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

71。你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了„，文笔间渗透了情感。

72。文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

73。主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

74。本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

75。这篇作文的主要特*是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把„写得非常传神，同时表达了„对„的喜爱。

76。全文语言生动准确，情节精*曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 全文通俗易懂，趣味*强。

77。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

78。虽为一件小事，但作者却描述得有声有*，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

79。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

80。文章选材新颖，„这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

81。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读*强。

82。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

83。对„生动而详细的叙述，是本文的一天特*，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

84。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

85。本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序

86。对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味*和知识*，读来饶有兴味。

87。文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

88。本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

89。本文围绕„这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

(二)

1、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?

2、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

3、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃?

4、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

5、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

6、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐*芳?

7、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

8、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

9、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

10、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊[加油"的!

11、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

12、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

13、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

14、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

15、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

16、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

17、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保*年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

18、错别字多得像马蜂窝„„已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

19、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

20、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

21、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

22、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

23、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

(三)

小学作文批改评语大全

a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„

b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„ 内容

a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„

b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

语句

a、 流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用

在这里多么合 适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„

b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„

层次

a、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„

b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„

详略

a、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„

b、第x节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„

题目

a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫<„„>更恰当一些„„

标点

a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

b、 内容再精*，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读 起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„ 鼓励的话语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出*„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗?练出一双[贼眼"吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗?„„

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保*对你有很大帮助„„

灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„

(四)

1，简单交待时间，地点和结果„

语言简练，规范，开篇吸引人。

以„开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

开篇简明扼要，精炼有序;重点描述„给人留下深刻印象。

以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

开头直奔主题，也是一种写法。

开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者。

开头直奔主题，让人一目了然。

开头点题，用词很吸引人。

2，场面和气氛描写为文章增*不少；

对精*地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

简要叙述前因，进行铺垫。

这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

将„改成„更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

拟人化语言使文章更显得生动活泼。

外形描写十分有趣，突出了„的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。 用了列数字，举例子的方法，很形象。

过渡自然，每一段交待得很清楚。

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。 采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了„的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现„

比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

和„形成鲜明对比，突出„

3，结尾含蓄，点明主题。

结束得有点突然，夸张了。

结尾简炼，感人。

结尾同样有趣。

结尾呼应应开头，结构完整。

由景生情，结尾自然。

比喻形象，贴切，精*的结尾可谓点睛之笔。

结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

结尾呼应文题，点明中心。

4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

以饱满的*，描写了„„，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点„作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。

切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

这篇文章充满了*，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

事例叙述生动，具体，趣味*强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。 文章前后连贯，形成完整的形象。

文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特*，„„内容更丰富，更生动。

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

对于景*的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味*强。

文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

全文语言生动准确，情节精*曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 全文通俗易懂，趣味*强。

文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

虽为一件小事，但作者却描述得有声有*，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

文章选材新颖，„这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读*强。

全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

对„生动而详细的叙述，是本文的一天特*，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序

对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味*和知识*，读来饶有兴味。

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

本文围绕„这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

通过仔细观察，采用了合适的语言把„绘声绘*地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特*。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

文章将„写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊! 文章的

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对„的尊敬与感激，„情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。 文章真实感强，立体感强，可读*强，趣味*强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实*暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

本文以„为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了„„，文章语言生动丰富，可读*强。

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，„行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的„文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角*的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 文章头尾照应，中心明确，结构完整。

文章有理有据，说服力强，突出人物个*，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

作者对„观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

全文语言朴实，结构自然。„文章结构严谨，首尾呼应。

语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

本文采用了第一人称的写法，使得„具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了„

文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

文章真实生动，情真意切，特别是„使用权文章极具感染力，发人深思。 叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了„的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

开头简洁自然，结构清晰，心理描写 真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

文中描绘的„清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

文章凭着丰富的想象，凭着多*的语言，将„呈现读者面前。

文章简洁明了，语言平淡朴实。

作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

借景抒情，托物咏志，很特*。

文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精*的童话故事，读来饶有趣味。

要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

本文很好体现了„的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

这是一篇很有新意的„文章构思巧妙，语言朴实自然。

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了„，文笔间渗透了情感。 文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

这篇作文的主要特*是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把„写得非常传神，同时表达了„对„的喜爱。

小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

对„的比喻用得妙；运用多种感官，描写十分仔细。；孩子的气的语言很有意思；加入人物行为，使画面生动；这段多余，不如删去，使文章更简洁；发挥奇妙想象，运用精妙比喻；充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光*；这段描写读来令人感动；心理描写细腻，比喻句用得好；排比名的使用为文章增*不少；以味诱人，意境深远；比喻贴切，用词生动；

以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

取材精慎，安排巧妙；描写灵活，笔调轻松；主旨正确，表现详明；故事新颖，文字明洁；吐词雅洁，文字生动 ；叙事畅达，抒情真摰；叙述简洁切题；媚媚道来，趣味横生；清新流畅，自然有致；文字生动，写景如画；刻画入微，栩栩如生；描写深刻生动；文句优美，叙述生动；描写深刻，结构谨严；取材新颖，文笔老练；结构谨严，叙事详尽；内容充实，文字流利；行文洒脱，趣味隽永；布局新颖，用词简洁；层次井然，结构严密；记事生动有趣；哀腕悲痛，感人肺胕；语重心长，句

句感人；真情流露，感人殊深；轻松有趣，颇切题意；立意甚佳，辞亦明畅；情感丰富，识见超卓；言辞恳切，一气呵成；文章简短，意味深远；笔调美妙，余味无穷；行文流畅，情意恳摰；文笔老练，气势磅礴；描写细致，颇切题意；情致悠然，淡远雅尚；用词切当，意境亦佳；推阐详明，语甚中肯；措辞得体，立论公正；识见颇多，亦能达意；简切宛要，颇有见地；井然有条，行文流畅；笔调圆转，见解正确；结构谨严，说理畅达；辞畅意达，所见亦是；阐述详尽，文词简洁；说理恰当，笔调畅达；层次分明，见解正确；深入浅出，明白简要；分析清楚，词亦顺适；用例恰当，解说清楚；

文字尚能达意；文字流畅达意；用字适当自然；文字简洁动人；文字优美感人；文字清新活泼；用字生动灵活；用字斟酌审慎；用字拿捏准确；修词需多斟酌；语词平实自然；文词颇能达意；文词通顺适切；选词正确适宜；言词流畅达意；用词简明活泼；语词自然美妙；措词适合得体；用词精准俐落；文词细腻优美；词意文雅优美；词意真挚感人；词简意明贴切；词藻丰富动人；词汇瑰丽丰富；用词华丽优美；语词精准明白；句子尚称通顺；文句尚能达意；句意表达完整；句能表情达意；句子平顺可读；文句通顺达意；造句自然适当；句意明白切题；文句清晰流利；佳句精*可取；句子简洁精*；造句刻意求新；词句美妙精鍊；字句文雅细腻；遣词造句老练；字句珠玑洗鍊；句句精进有力；句句金玉良言；段落分明连贯；结构层层深入；层次井然有序；结构严谨细密；纲要正确严密；组织严密紧凑；构思巧妙可喜；尚能把握重点；内容尚称适题；内容通顺合宜；表达尚称完整；内容稍嫌单薄；内容简明扼要；内容颇切题旨；内容解明切题；内容活泼生动；内容充实得体；内容丰富细致；内容不落俗套；内容精*深入；内容深刻感人；内容清新隽永；内容发人深省；内容幽默风趣；内容轻松有趣；主旨正确详实；材料安排妥当；取材新颖特殊；取材丰富适切；叙述手法平实；叙述扼要达意；叙述尚称通顺；叙述流利顺畅；叙述顺畅精*；叙述有条不紊；叙述清晰简洁；描写尚称适当；描写深刻生动；描写深入巧妙；描写精*动人；描写灵活生动；描写细腻详尽；风格清新自然；风格明快轻松；风格诙谐幽默；风格特殊之作；文如行云流水；行文一气呵成；全文连贯而下；行文顺畅轻松；笔调轻松活泼；题材清新适切；重点掌握得宜；作法中规中矩；表达恰如其分；想像创意均丰；驾驭文字力强；概念表达完整；有水准具深度；情真意厚之作；情意深厚感人；意境悠远绵长；真情流露之作；笔端充满感情；情感恳切动人；洋溢无限情思；感情丰沛深远；作品感人至深；句句语重心长；真诚抒发感情；平凡中见真情；情感溢於言表；读来馀味无穷；说理尚称适切；尚能言之有物；类容颇有见地；论理正确通顺；说明言之成理；说理充分有力；说理一针见血；见解不同凡响；论理深入详尽；引*适当有力；内容具说服力；说理圆融周到；思想缜密精辟；语意修词均佳；看法平实中肯；识见卓越精*；论理无懈可击；说明条理井然；分析清晰公允；言词犀利无比；推理简明正确；举*说理俱佳；短小精悍之作；阐述详尽客观；

[好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。"

[课外活动给了你快乐，也给了老师快乐，真有趣呀!愿你在今后的学习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的。到那时，你会获得更多的快乐。"

[慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。"

[人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情。但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务!" (五)

[老师怕改作文"不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有[*郎才尽"的感觉，特从网上收索了一些精*的作文评语，让我们一起分享吧!

小姑娘，别忘了[学海无涯乐作舟，书山有路趣为径"! 人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!

好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。"[前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，*你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!"

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光*多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层*影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!" 我替那些大人对你说声[对不起"。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有*影，但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些`恶劣`。对此老师很同情，但你要正视现实:一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但`凡事在于一试`，让我们一起努力吧!

李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不

是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。`人之初，*本善`，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?"

××同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，`人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值`。

[明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的"， 如果没有异想天开，童年也就不会**斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下*苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中`司令`和`小兵`的语言和动作既是`兵`的，又是`孩子气`的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼"。

第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了`第一次`做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。"

周智莹小朋友真幸运，她能有个`月亮娃娃`。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的:蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部分的颜*、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事--爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却`怎么也高兴不起来`，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。"

你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿„„"

[老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!"

[当你把自己的[杰作"--一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。"

[你把拔河比赛中的[长绳"比作[拿不定主意的孩子"，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛--我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多*的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括*强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:[各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。"所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、*别、年龄、*格等去体味、去揣摩、去进入角*，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过:[你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。"请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角*。

这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有*示作用。

本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

细节抓得好。选取生活中的一个片段。语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表*。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀*人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特*。

标题好。[空盒子"给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育[我"的问题上用心良苦。

详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜*、味道进行了具体描写，其中[矮墩墩"、[黄澄澄"、[甜丝丝"等词语用得恰当。

本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心[塑造"全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写[哭"开篇，以写[笑"结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

(六)

1、<一点魔力>作者:付起达

评语:我听过这么一个故事:一位老妈妈在她50周年金婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说:[从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的10条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这10条错误中的任何一条的时候，我都愿意原谅他。"有人问，那10条缺点到底是什么呢?她回答说:[老实告诉你们吧，50年来，我始终没有把这10条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己:算他运气好吧，他犯的是我可以原谅的那10条错误当中的一个。"这就是宽容的力量，这就是作者所说的那[一点魔力"，作者从奶奶讲的故事说起，大到当今*大的争端，小到大街上的自行车相撞，远到布什萨达姆，近到自己的姥姥姥爷，一句话，我们都需要宽容。尽管作者语言略显生*，个别地方生造词语，但我们不能抹杀他的优点，要时刻记得这点[魔力"--宽容。

2、<让自己快乐>作者:焦迪

评语:的确，只有拥有平和、积极、健康的心态才能快乐一生。林肯拥有这样的心态，他相信自己相信未来，他成功了，成为美国历史上最伟大的总统之一；劳合乔治拥有这样的心态，他不会让过去成为自己的绊脚石，他总是在关身后的门，他总是重新开始，他总是壮志满怀，气宇轩昂；马拉多纳曾经一度征服整个世界，但之后他缺乏平和、积极、健康的心态，他堕落了。作者正反对比，充分有力的论*了只有拥有平和、积极、健康的心态才能快乐一生的观点，全文语言通畅，过渡自然，读罢的确让人快乐。

3、<水仙花>作者:王*

评语:这是一篇写景状物的散文，写这一类的文章最重要的一点是抓住景物的特征，只有抓住景物的特征，用准确的语言表达出来，才能给读者留下鲜明深

刻的印象。作者抓住水仙花清丽、优雅、缠绵、幽怨的特点，用细腻准确的语言进行描写，字里行间透漏出作者对水仙花无比的深情，所有这些都在于作者对水仙花细致的观察，在于作者对生活无比的热爱。文章最后告诉我们一个关于水仙花的美丽传说，凄美异常，神话和全文自然的结合，的确使人感到温馨与*。

4、<〈英雄〉鉴赏>作者:王*

评语:真佩服作者的胆量，小小年纪就敢写这么大的题目，真是后生可畏。客观地说，鉴赏艺术手法，要比鉴赏思想内容难得多。作者敢于迎难而上，从影片的**，武打的设计，画面的处理，演员的挑选几个方面进行的独到的分析，尽管显得有些稚嫩，但不失一次成功的尝试。就冲这一点，难道不是一个[英雄"吗?

5、<捕捉阳光>作者:胡晓锴

评语:本文其实在谈如何面对人生的问题，作者用雾来比喻生活中的迷惘和挫折，如何来面对生活?是在生活的雾中迷失方向，还是采撷那一缕阳光?这些作者在文中都给予了回答，雾终究是要散去的，没有什么能在心灵中留下*影，伸手去捕捉阳光，寻找真正的幸福，只有这样才能使我们的生命更加精*。作者哲理般的语言给予我们深思，可算得上一篇美文。

6、<疯狂?无奈?悲哀>作者:张菲菲

评语:好的文章在于真情实感。读完这篇文章我被作者的执著感动，作者的疯狂，作者的无奈，作者的悲哀都深深扎痛了我的心，我很难给她一个很好的解释，因为对于她来说，再充分的理由也是借口，作者道出的不仅是许多中学生文学爱好者的心声，也是我们从事语文教学的老师的心声。她所道出的悲哀在某种意义上是我国现行教育制度的悲哀。本文胜在情真。

7、<韩凭氏妻新编>作者:李志广

评语:<搜神计>中的<韩凭夫妇>写宋康王见韩凭妻何氏美丽，夺为己有，夫妇不甘屈服，双双自杀。死后二人墓中长出大树，根相交而枝相错，又有一对鸳鸯栖于树上，悲鸣不已。这故事控诉了统治者的残暴，歌颂了韩凭夫妇对爱情的忠贞。结尾是一个民间故事中常见的诗意的幻想，后世[梁山伯与祝英台"故事的结尾可能受其影响。这种幻想是美丽而又软弱的。本文的作者不满足于这种软弱的美丽，为什么总让美好的事物毁灭呢?于是作者对结尾进行了大胆的改动，成了一个喜剧。这种改动更能代表弱者的愿望，更具有战斗*。尽管韩凭夫妇仍然依靠神仙的帮助，但这何尝不是韩凭夫妇爱情的力量呀!作者的文言笔法，虽显得稚嫩，但从中可以窥出较高的古文功底，不失为成功的尝试。

8、<没有规矩不成方圆>作者:李楠

评语:初看这篇文章在立意方面没有什么出奇之处，但我相信这篇文章如果在考试中肯定会得到客观的分数，本文胜在哪里呢?我们看文章的内容，从文中可以感觉道作者占有材料的丰富*，丰富的材料，并不是毫无章法得堆砌在一起，作者由著名演员成方圆谈起，成功的吸引了读者的眼睛，然后作者按照中外古今的顺序或陈述或引用，所引材料非常适合于中心，叙述语言通畅明白，一目了然。就冲这一点，这已经是一篇相当成功的议论文了。文章最后提到我们已经加入了世贸组织，加入它就意味着要遵守它的规则，在作者看来，最重要的规则就是[诚信"，这岂止是世贸独有的规则，做人的最重要的规则难道不是[诚信"吗?这难道不是本文立意的出奇之处吗?

9、<适时之梅皆为佳梅>作者:李楠

评语:[心态适应环境，便成就一番天然的美丽"多么富有哲理的论断。作者认为陆游的[苦梅"，毛主席的[俏梅"，都是天然的美丽，它们美在*美在天然，苏轼美在豪放，李清照美在凄清，李白美在狂放，李商隐美在失意，所有这些都美在[心态对环境的适应"。既然这样，那么新时代青年应该持一种什么什么样的心态呢?文末给了明确的回答。这篇文章，作者构思精巧，立意深刻，语言通畅，文采出众，这些优点难道不是小作者良好的心态决定的吗?

10、<逝者如斯>作者:刘璐

评语:古往今来，多少文人墨客慨叹时间，时间是永恒的，对时间的思考也是永恒的。通过此篇文章，可以看出作者感觉的细腻，这种细腻源于对生活细致的观察和体会。作者的语言如涓涓细水，意到笔随，读来别有一番风味。只是对于她们这个年龄，这样的文笔感觉过于成熟了一些。