1.尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
2.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子
3.有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越*可吞吴。──蒲松龄
4.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹
5.好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓
6.少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
7.凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
8.知识就是力量。——培根
9.捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知
10.行是知之始,知是行之成。——陶行知
11.夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
12.教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13.我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
14.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
15.学而不厌,诲人不倦。——孔子
16.师者,所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
17.国将兴,必贵师而重傅。——荀子
18.学而不思则罔,思而不学则殆。──孔子
19.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
20.言必信,行必果。——孔子
21.读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
22.学然后知不足,教然后知困。——《礼记?学记》
23.三人行必有我师。——孔子
24.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
25.学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
26.身教重于言传。——王夫之
27.问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
28.师者,人之模范。——杨雄
29.教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
30.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
31.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
33.益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
34.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成*海。——荀子
35.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为*主义者。——列宁
36.我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
37.我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
38.学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
39.教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
40.学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
41.纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
42.只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
43.一个人的各种品*之中,德行是第一位的。——洛克
44.见贤思齐,见不贤而内自省。——孔子
45.大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记?学记》
46.学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
47.在任何学校里,最重要的是课程的思想*方向,这完全由教学人员来决定。——列宁
48.莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞
49.长*后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》
50.教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
1、国将兴,必尊师重傅;国将衰,比贱师轻傅.——荀子2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解.——(俄)乌申斯基3、玉不琢,不成器;人不学,不知道.是...
1、心灵的沟通胜于知识传递。2、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。3、太阳下最光辉的职业是教师。4、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。5、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。6、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊...
1、孔子曰:“有教无类。”2、孔子曰:“因材施教。”3、孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”4、孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆!”5、孔子曰:“习相近也,*相远也。”6、孔子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”7、孔子曰:“吾日三省吾...
爱学习的是聪明人,喜欢指教的是蠢材人之患在好为人师自己只学二步半,怎教学生三步走?与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道(鲁迅)凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后知教学〈礼记〉古之学者必严其师,师严而...
1.在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由*的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯2.劳动受人推崇。...