活动内容：拉拉勾

活动目标：

1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。

2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。

活动准备：

1、幼儿熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲录音。

活动过程：

一：开始部分

幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。

二：基本部分

1、练声，熟悉曲调。

采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。

2、学习新歌《拉拉勾》

1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

3）教师*琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。

4）分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。

第一段：

师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。

第二段：

师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？

5）整首歌曲齐唱。

要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。

3、即兴表演

幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

三：结束部分

随歌声，让幼儿自由地出活动室。

活动延伸；

1、表演区中可提供机会让幼儿表演。

2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

幼儿园中班音乐活动反思:《拉拉勾》2

这首歌曲具有朗朗上口的特点，内容表现出了与幼儿心理非常契合的主题，是幼儿日常生活的一个缩影。歌词既有情节又有细节，非常适合用来引导幼儿理解生气吵架、和解的情节。通过音乐和表情来演绎，可以激发幼儿与同伴交往、和解的积极心态。

在活动开始时，我以有感情的方式*奏钢琴并范唱这首歌曲，让幼儿欣赏，旨在激发他们的学习兴趣。接着，我演奏歌曲，引导幼儿跟随着琴声小声地唱。在教唱两遍之后，播放了幼儿舞蹈伴唱录像带，同时我也加入孩子们的行列，引导他们边跟随舞蹈动作边唱歌。在我的引导下，幼儿表现得非常积极，我及时对表现好的幼儿进行表扬，这激发了他们更大的学习热情。

孩子们掌握了歌曲后，我们进行了歌舞表演，从整体到小组再到个人，变换不同的表演形式，让每个孩子都有展示自己的机会。整堂课的氛围非常活跃，我也感受到了音乐带来的欢乐。

课后，我对这次教学活动做了以下反思：

在音乐活动中，情感的支持至关重要。因此，我注重使用有效的提问来激发幼儿情感的形成和强化，例如：“如果你和好朋友都生气了，你们会怎么办？”“当你们和好了，你们会怎么想？会怎么做呢？”通过这样的问题，幼儿可以更好地理解歌曲的情感意境。

在活动中，我放下了教师的威严，深入到孩子们中间，促进了师生间的互动与交流，使幼儿感受到师生平等的友谊关系，营造了温馨*的氛围，让他们更好地体验到音乐和舞蹈带来的欢乐。

我及时地表扬孩子们，有助于加强与他们的沟通，让他们感受到关爱和鼓励，进而更积极地参与教学活动，有助于他们自信心的培养。

以上是我对这次中班音乐活动《拉拉勾》教学反思的总结，希望对大家有所启发和帮助。