社会实践实施活动方案

主办单位：研究生总支委员会

项目类别：课题研究类

活动时间：整体时间为20__年7月——20__年8月

学生总负责人：陈

各课题名称、所属课题、指导教师、负责人：

积极心理学视角下的“蚁族”群体心理状况调研

（“蚁族”、“蜗居”大学生生存现状调研——郑xx教授——胡教授）

小学教育阶段教育补习的实证研究——以广州市区为例

（教育公平的现状与对策——胡教授——武）

“两个为主”政策落实的现状调查——以广州市珠海区农民工子女入学问题为例

（农民工市民化的政策安排与制度保障调研———无———徐）

（二）“教育补习”课题组

我们小组关注的是小学生普遍参加教育补习的现象。通过调研，我们尝试回答以下问题：1、影响小学生参加教育补习的主要因素是什么；2、当前广州市小学生补习的现状如何；3、影响家长对教育补习的主观效用评价的因素是什么。

经过团队的合作与努力，我们的成果在一定程度上回答了这三个问题。我们发现，小学生的学习成绩是影响是否参加补习的重要因素，而家庭收入、学校级别、父母的受教育水平的影响已经不再显著。目前广州市小学生的教育补习规模非常大，超过60%。不同成绩的学生在补习动机和科目选择上有所不同。成绩较好的学生倾向于参加培优型科目，如奥数，主要是为了巩固和扩大自己的优势，保持竞争地位。家长对补习的主观效用评价主要受到补习动机、孩子的学习成绩和补习费用的影响，但这些因素只能解释1%的变异。因此，需要更多的研究来探索其他因素，并深入探讨教育补习对孩子学业成绩的实际影响。

尽管我们的研究得出了一些有益的结论，但仍有许多可改进之处。首先，样本选择存在问题。我们选择了初中一年级学生的家长作为调查对象，原意是反映教育补习对选拔*考试的影响，但这带来了难以解释的困扰。其次，我们使用了自编问卷。尽管参考了许多同类问卷并进行了前测，仍有些题目回答率低或无效，这对分析造成了困难。第三，研究方法的选择也存在问题。在数据分析过程中，我们发现统计知识不足，以至于一个简单的统计方法也需要查阅大量文献和书籍，以确保使用的合理*和准确*。因此，论文中一些数据分析方法值得进一步探讨。

总体而言，我们小组的课题完成情况令人满意。得到几位老师的大力帮助，使得问卷设计、发放和分析进展顺利。从问卷设计到论文形成，每个环节都能按时、高质量完成。团队的融洽氛围和无私奉献保障了高效运作。课题虽然接近尾声，但我们对问题的思考并未停止，希望未来有更多机会进行研究。

（三）“农民工”课题组

课题调研时间为七、八月份。在此期间，我们主要进行了政策文本分析和联系访谈人员的工作，但未能联系到访谈人员，暴露了工作中的漏洞。

我们小组的课题是“两个为主”政策落实的现状调查，聚焦广州市海珠区农民工子女入学问题。这一课题分为两个部分：一是对广州市农民工子女义务教育阶段入学问题与“两个为主”政策的文本分析；二是通过访谈对文本分析中的问题进行实证考察，验证所找出的问题是否实际存在。

关于政策的文本分析，我们围绕*颁布的“两个为主”政策和广州市在20__年发布的相关文件进行了深入研究。