傍晚，鹅毛大雪落了下来。那一片又一片的雪花从远处看，就像是无数片洁白的棉花从天空中缓缓落下，景*十分美丽。
第二天清晨，大雪停了，地面上结了厚厚的一层*，很多小朋友都出来玩。他们有的打雪仗，有的堆雪人，给这寒冷的冬天带来了一片温暖的气息。
小明、小刚和小红准备堆几个雪人。他们先做了两个大大的雪球，又用了很大力气把这两个雪球摞在了一起。小明用两颗乌黑发亮的“宝石”做雪人的眼睛。小红用红红的萝卜给雪人做了一个长长的鼻子。最后，他们找到了一顶大草帽给雪人当帽子。他们做的雪人像一个个勇敢又忠实的战士，时时刻刻站在寒冷的冬天里保护着我们的祖国。
小明、小刚和小红看着这些雪人都很高兴，因为这是他们辛勤劳动的成果。
...不再抄作业
小兔米果、小猫咪丽和小猪笨笨是三个非常要好的朋友。米果和咪丽的学业成绩在班上数一数二，可笨笨的学习进度老赶不上，原因是他不愿费心思，总是抄米果和咪丽的作业，结果成绩直线下滑。
这天放学后，米果把咪丽拉到家中说：“咪丽，我们不能眼睁睁地看着笨笨的学习成绩直线下滑了，我们得帮帮他！”“怎么帮？”咪丽迫不及待地问道。作为好朋友，她也想帮助笨笨。聪明的米果耳语着：“我们可以这样……”“真聪明！”咪丽听完后连连称赞米果。
时间紧迫，笨笨的到来近在眼前，米果立即对咪丽做了个手势，启动了“计划A”。咪丽找来两本草稿本，模仿老师的笔记，在上面写下了大标题：“家庭作业本”。米果随后找来几个床垫乱丢在客厅，又赶紧下楼买了几杯可乐。而咪丽则趁机洗了几个苹果，左右啃了几口，然后随意地扔在茶几上。米果回来时，发现了一个熟悉的背影，笨笨来了！米果急忙溜进家门，向咪丽打了个手势，准备实施“计划B”。咪丽和米果手捧可乐，悠闲地倚在沙发上，一副悠闲自得的样子。“叮咚！”此时，笨笨按响了门铃，“门没锁，进来吧！”米果大声说道。笨笨推开门，惊讶地看到了这一幕：米果和咪丽居然这么悠闲，连门都懒得锁，完全丧失了往日的作风。这一切乱七八糟的景象让他感到很烦躁。笨笨转念一想：“这怎么这么像我呢？”这时，米果开口了：“作业带来了吗？”“带来了，带来了！”笨笨嬉皮笑脸地回答道。但当他再仔细一看时，发现米果和咪丽的作业本上一个字都没有写。“难道……”其实，她们两个的作业早就完成了，那两个作业本只是咪丽准备的两本草稿本。果然不出笨笨所料，米果果然说：“借你的抄抄。”“天哪！”笨笨说，“你们为什么不自己写？”咪丽冷笑道：“还不是学你。我们终于想通了，只有向你那样才算是享受吗？”“可……，可你们的成绩会下滑的！”“那你呢？”“啊？这么说你们真的没写？”“是啊！”“啊？完了！”笨笨一溜烟跑回家，作业做到十二点才完成。笨笨不好意思地对米果和咪丽说：“谢谢你们，谢谢你们帮我改掉了抄作业的坏习惯！”米果和咪丽互相对视了一眼，举起了一杯可乐，“干杯！”从此，笨笨在米果和咪丽的帮助下，学业一天比一天好，他们三个还被评为了市里的三好学生呢！
抄作业的风波
星期五清晨，我早早来到学校，交完作业后，坐在位置上专心看书。正当我入神时，旁边两个人的对话引起了我的注意——
“哎，‘生姜’，数学作业能借我抄抄吗？”“饼干”对坐在一旁的“生姜”说道。
“这……这，恐怕不太好吧，要是被老师知道了怎么办？”“生姜”表现出为难的神情。
“嘿，你不说，我不说，谁会知道？”“饼干”一副满不在乎的样子。
“可是，万一……”“生姜”依然犹豫不决。
“别胡思乱想啦！”“饼干”急不可耐地打断他，“老师那么忙，哪有那么多精力来管我们，没事的！”
“哦，那好吧。”“生姜”这才把作业本递了过去。
“真是哥们儿！有事尽管找我。”“饼干”拍着“生姜”的肩膀笑着说。
我实在看不下去了，*地瞪了一眼“饼干”，算是抱歉，之前的回答似乎不完整，让我继续为您补充：
一旁的我实在看不下去了，向“饼干”*瞪了一眼，算是向他发出警告。可他对此却毫不在意，居然拿着作业本大摇大摆地“开抄”起来。这下，火山终于爆发了，我一拍桌子，大声吼道：“你大清早居然敢来抄作业，你把老师的话当作耳边风了吗？”
他抬头看了我一眼，白了我一眼说：“我抄作业，关你什么事！你给我哪儿凉快哪儿呆着去！”
见他这样，我更是气愤：“小心我把你的事情告诉老师！”
他似乎有些害怕，央求着说：“求你行行好吧，我错了，求你别告诉老师，好吗？”
看着他这副可怜兮兮的样子，我心软了一些，打算放他一马；但我又想到这是老师交给我的任务，觉得还是应该说出来。是该说还是不说呢？
上课铃声响了，我还在犹豫不决。老师看到我心神不宁，走到我身边，问我是否有什么事情。见老师关心地询问，我只好将事情从头至尾如实招了。“饼干”和“生姜”也因此受到了老师的批评。
接下来的几天，他们两个人都不理我，甚至在其他同学面前说我是“叛徒”，使我几个好朋友不知不觉中也开始疏远我了。我感到非常孤独、伤心！
但转念一想：我并没有做错！如果我不说，那才是真正害了他们呢。也许，他们现在恨我，但我相信，终有一天他们会想明白的。如果真的能如此，那不也是一件好事吗？
于是，我微笑着向他们走去……
...从远古时期人类就把马当做驮运货物的工具，也成为人类忠实的朋友。它的功劳可以与狗相比。
随着时代巨大的变化，人类用马的次数越来越少，取而代之的则是毫不通人*的发达交通工具。最多也只是在比赛时才用到。难道马以后就会被人类所淘汰吗？
更令人发指的是那些忘恩负义的人，他们肆意宰杀马群，为的是一饱口福或财源滚滚。还有一些人，他们在饲养马的同时，也把马当成了奴役，凡是它们能干的都让它们今生享受到。从不知心痛，把马力下的功劳抛之脑后。以至于马的嘴巴被衔铁勒变了形，蹄子也被铁钉洞穿了，腹部被马刺划出一道道深凹的伤痕。最终以束缚告终，结束了它辉煌而又可悲的一生。而残酷的人类全然不顾，他们只知道赚钱，赚钱，再赚钱。可是可怜的马，你为什么不与人类抗衡，夺回本该属于你的幸福呢？是长期的压抑使本该属于你的野*荡然无存，还是因为你的忠实而不想(此资料转贴于冒犯没有人*的主人？
可怜的马呀，你如果再不向与那没有人*的人类夺回本是你的幸福和自由，就恐怕你们家族在不久后的一天被人类灭绝。难道你能忍受这种耻辱和痛苦吗？
马，我为你在古战场的飒爽英姿而感到骄傲，为你现在所受的耻辱而哭泣。
五年级:34068907
马的作文34068907500字
...x片断
她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
b片断
小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
c片断
她拿起筷子，向一盘*泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
d片断
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
e片断
近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
...作文,许多人一提好他就心烦,我们班上就有很多人为它烦恼,但在初三的时候,我们班换了一个语文老师--蔡老师.他拯救了我们班的写作能力.他的教学方法与其他老师不一样,提高了大家的兴趣,有许多的活动.还有他让我们自己改作文.
那天的晚自修,第二节的时候我正在努力地做着作业,蔡老师示意我走上讲台,老师是跨年段教学,那时他正给初二的同学改作文.他微笑地说:你帮帮这位同学改一下他的作文,可以从三个方面下手:一是考虑这篇作文的小标题拟得好吗?二是能否在文章的开头加个题记或在结尾加个后记,如果要加那要怎么写?三是文中还有哪些语句要加以订正?
虽然,我不知道自己能否胜任这个任务,可也是硬着头皮那着作文来到自己的座位上,我知道老师是要训练我的写作能力,我不能让他失望.看着手里的作文,想起以前老师说过的评改作为问的`方法:一通读全文,看内容是否与中心提纲相符......回想着老师的每一句话,但真要改下去,便无从下手,
怎么办呢?只好改了..一开始很不顺利总觉得有更好的词语可以用,但有想不出来.慢慢地..越改越顺利,不知不觉过了一节课作文也改完了.当我把作文交到老师手里的时候他对我说:改得不错嘛!我真的很高兴,老师还告诉我:其实改别人的作文也就等于在学习写作,在评改中不断地进步,提高自己的水平.
作文,是表达自己心声的途径.评改他人的作文,不仅是帮助他,也是帮助你自己.
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...文竹
爸爸送给我一盆小文竹，妈妈给我换了一个漂亮的卡通盆，我非常喜欢。就向妈妈请教这么养文竹，妈妈建议我上网查资料。于是我就查有关文竹的资料。
文竹原产于非洲南部。喜温暖、湿润、半*环境。不耐寒，不耐旱。
文竹是“文雅之竹”的意思。其实它不是竹，只因其叶片轻柔，常年翠绿，枝干有节似竹，且姿态文雅潇洒，故名文竹。它叶片纤细秀丽，密生如羽毛状，翠云层层，株形优雅，独具风韵，深受人们的喜爱，是著名的室内观叶花卉。
养殖文竹要注意：
一是防止日光过强，宜放在半荫处。文竹虽然喜温暖，但在强光下，叶梢突易枯萎。
二是防止浇水过多或太少。文竹guǎnlǐ的关键是浇水。浇水过勤过多，枝叶容易发黄，生长不良，易引起烂根。浇水量应根据植株生长情况和季节来调节。
文竹虽喜湿润，但忌过湿。如果盆土过湿，排水不畅，会使根部沤烂。浇水太少或不浇水，会因文竹蒸发大、吸收小，造成叶焦梢脱。
三是防止有害气体的污染。文竹喜爱清洁和空气流通的环境，如果受烟尘、煤气、农*等有害气体的刺激，叶子便会发黄、卷缩以至枯死。
四、文竹虽不十分喜肥，但盆栽时，尤其是准备留种的植株，应补充较多的养料。文竹的施肥，宜薄肥勤施，忌用浓肥。
初步了解了文竹，我会像对待朋友一样，关心它；会像对待宠物一样爱护他它。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个*。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧*，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个*，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
...Nowadaysmobilephonesarebeingmoreandmorepopularamong
themiddleschoolstudents.Somestudentsthinkthatitiseasyto
usethemtokeepintouchwithparentsandclassmates.Also,they
canbeusedtolistentomusicortakephotos.Butothersthink
thatwedon’tneedtotalkwithparentsandclassmateswithmobile
phones,becausewemeetthemeveryday.Andmobilephonesmay
influenceourstudy.
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...文明作文
现如今，有两种人混杂在人群里。一类是文明人，一类是不文明人。
文明人懂得拾起大街上的垃圾，不文明人只懂得往大街上抛弃垃圾；文明人懂得给需要座位的人让座，不文明人只懂得抢座。文明人懂得帮助有困难的人，不文明人只懂得大肆的嘲笑有困难的人。当这一类事情发生在你的身边时，你又会做出怎样的行为？
如果你是一个讲文明的人，也许你会上前阻止他，并告诉他这样做是不对的，下次一定要注意了；相反，如果你是一个不讲文明的人，你也许会认为这是社会的正常现象，大街上那么多人都不讲文明，难道要一个个去跟他们讲大道理吗？
作为一名学生，在班级这个大家庭里，我们难免也有不讲文明的时候。小到环境卫生，大到班级荣誉。如果你是因为随地吐痰而被卫生委员数落了几句就觉得十分委屈，那么这仅仅只是件小事，只要你下次注意并且养成良好的习惯就不会引起什么轩然*；但是，如果你是因为与同学斗殴使得班级因你而扣了分，有损班级形象，难道你不觉得十分惭愧吗？
说着说着，我们又说到了自己。是啊，什么事我们都应该从自己做起。当我们是学生的时侯，我们应该多为班级考虑，尊敬师长，团结同学；当我们是普通市民的时候，随地吐痰、乱扔果皮和纸屑的行为是我们所唾弃的；当我们身处异地时，应该像爱护自己故乡一般地爱护此地。请想一想吧：如果你是一个老人，当你坐上一辆拥挤的公交车，是多么希望有一个人能给你让位呀；如果你是一位普通的环卫工人，你一定希望市民们能够保护环境，让这城市多一份美丽吧；如果你是一位导游，你也会多么希望你的游客能够保护这里美丽的景观，为下一趟出行的游客提供一个美丽的休闲场所吧。
现在的我们，都应该争做文明标兵。捡起一个迷失路途的塑料袋，擦掉墙上那幅可爱的涂鸦，拉走正在马路上嬉戏玩耍的孩子，搀扶那颤颤巍巍的爷爷奶奶过马路……
没有人生下来就是文明人；也没有人生下来就是不文明人。然而文明的好习惯也不时一天两天能养成的。与其一步登天倒不如从小事做起，从身边的小事做起。使自己的文明行为在文明人的树立新风范的影响下，能够日益提高，使我们的班级成为一个真正成为一个文明班级；使我们的"家园"更加美丽！
文明作文
“在一辆汽车上，乘坐老老小小许多人。忽然，上来了一位年迈的老奶奶。这时，一位少先队员连忙站起来，并有礼貌地说了一声∶老奶奶，您请坐。又有一位青年人，随便地往地上吐了一口唾沫……”同学们，上面这篇小短文。谁做的对，谁做的不对呢？你们一定会说少先队员做得好，青年人做得不好。没错，在生活中，我们温暖会遇到许多这样的情景，这一幕幕，会让你们想到什么呢？
也许你们会想，只不过在车上吐一口痰，只不过是让一下座位有什么大不了的。而我却不那么认为，遵守文明礼仪是每个人必须要的，而不是做给别人看的，为了得到夸奖的。那么，在不同场合，我们应该怎么做呢？
在学校里，我们要衣着整齐，举止文明，碰到老师或同学，要有礼貌地打一声招呼。上课发言时，要先举手，等得到老师允许后再站起来回答，不能没得到老师允许就站起来回答。
在和别人交往时，要用文明语言和别人交谈。如：请、谢谢、您好、对不起、再见等等文明用语。和别人交谈时，要诚恳、和善。在称呼别人时，要有礼貌地叫，不能够随便地叫“喂”、“哎”，这会让别人感到你这个人很不礼貌。
在家里时，如果事先知道要来客人，应该提早把家里打扫干净，并准备好水果、点心，等客人来后，应叫一声“叔叔好”或者“阿姨好”。并且，要马上请客人坐下。这时，就可以使用礼貌用语——请坐。客人来访，常常会带去一些小礼物，对此应表示谢意，也可以相应地回赠一些礼物。客人提出要走，应及时婉言相留，如果留不住，也应该微笑地和客人说再见。
在外出旅游时，我们一定要对外出旅游应自觉遵守的礼仪规则十分了解。不然，比如乱丢垃圾、乱吐痰等等，这都是不应该的。
除了这些还有在很多时候、场合都要注意。总而言之，言而总之，我们一定要遵守文明礼仪，做一个文明小卫士！
文明作文
这个星期六，我和妈妈闲着没事，便带了弟弟一起去大润发购物，我们尽情挑选后，买了整整三大袋的东西，妈妈抱着弟弟，而我自然是那可怜的“搬运工”。
“早知道不买这么多东西了，拿都拿不动，气死我了！”我一边埋怨，一边费力地提着那三只大袋子，可是，人倒霉的时候喝凉水都塞牙，真是“屋漏偏逢连夜雨”。刚刚还是晴空万里转眼之间便下起了倾盆大雨，我和妈妈狼狈地躲着雨，终于来到一个公交站台。“怎么回事呀，刚才还好好的呢，怎么就下起雨了呢？”我不高兴地嘟囔着，拍打着身上的雨水。
、“惜缘，快去买一把伞来，我们打的回家吧。”经历过一场大雨的妈妈早已失去了继续购物的兴致，一边安抚着不安的弟弟，一边不耐烦地说。我买来了伞，和妈妈一起等车，可是平时满大街跑的出租车现在都不见踪影。
风越刮越大，我的刘海都被吹得乱七八糟的，伞也打不住了。这时，远远地来了一辆出租车，我和妈妈激动地收了伞，可出租车在我们的面前只打了一个回旋，又绝尘而去，带走了我们的等待，也带走了我们的期望。
我才不愿意放弃这辆让我们等得望穿秋水的出租车，我快步紧跟过去，妈妈也抱着弟弟随后赶到。我们看见一个约莫二十五六岁的年轻人正准备上车，猛然发现了“气势汹汹”的我们，便停止了动作，双方便僵在那里。
过了一会儿，他看见我们一个个被雨水打湿的狼狈样和弟弟因不安而扭动身子的样子，便微笑着说：“你们先吧，我不赶时间。”这时，妈妈也不好意思起来，说：“这怎么可以呢，明明是你先看到的吗，我们怎么可以坐呢？这不等于抢吗？我们没事，再等一会儿吧！”说着，欲拉着我走。
“唉，别别别，你一个女人还拖着两个孩子，本来就挺不容易的。加上现在又下了雨，就更辛苦了，你先吧！”说着，硬是把我们推进了车内，而他自己仍然站在路边等待下一辆车。
我看见，一朵文明之花正在悄然开放……
这只是生活中的一个小片段小细节，可是，他却反应了我们这个社会正在一步一步走向文明，让我们行动起来，让建设文明家园不再是一个口号一句空话，让文明之花开满整片家园！
文明作文
我很自豪，因为我的故乡是肥城。她资源丰富，有煤、盐、石膏等矿产，有桃、核桃等林产品；环境优美，有10万亩的桃花源风景区、牛山森林公园风景区、龙山公园、湿地公园等旅游胜地；她历史悠久，文化灿烂。西周时肥族人散居于此，古称“肥子国”。西汉时初称“肥城县”，至今已有2200年的历史。
如何才能让我美丽的故乡肥城选为省级文明城市呢？我想我们应先从身边的小事做起，从自己做起。
如今，环境问题愈发严峻，保护环境刻不容缓。我们每一个人都应献出自己的一份力量。
1。不乱丢废旧电池，不随地吐痰，不乱丢垃圾，如见到破坏环境的现象，要及时制止，说明保护环境的好处。
2。给垃圾分类处理。
3。劝告父母、邻居上班时尽量要骑自行车。
4。多植树造林，爱护花草树木，爱护动物
……
讲文明与追求真正的素质也是十分重要。我曾听说过这样一件事情。
有两位女士，她们具备中文、日语、法语、英语等五种语言。自认为很有素质、很讲文明的在公共场所破口大骂，全然不顾围观乘客的感受。将所具备的文化素质用于骂人。这样只能糟蹋3文化，糟蹋3语言。由此，我说；真正的素质不以文化程度的高低而有所不同。我们要追求真正的素质。
如何才能够做到讲文明与追求真正的素质呢？
1。在午休时与22；00以后尽量不要出去玩耍，以免打扰邻居休息。
2。做到《八荣八耻》、《小学生守则》。
……
我想，如果我们做到了以上几点，肥城的环境将会有很大改善，就让我来描绘一下吧；每一条道路两旁都种满了绿树，隔离带上开满了鲜花。鸟儿飞翔在蓝蓝的天空上，鱼儿游在清清的河水中。人们团结互助，和睦相处，不是亲人，胜似亲人。
故乡，加油！肥城，加油！
...闹钟不断地发出滴答，滴答的响声。一位小姐姐正在复习功课。她是那么地认真。不过，小姐姐的脸上不时地出现困倦。过了一会儿，闹钟突然叫起来：“亲爱的小姐姐，到九点半啦！睡觉吧！”也学真的困了，什么也不收拾，她就跑去睡觉了。
文具们乱七八糟地躺在桌子上，他们也都想睡觉。可是怎么也睡不着。窗户没有关好，寒风向文具吹来，文具们觉得身上亮亮的很冷。没办法，他们只好开心地畅谈起来。
圆规首先发话了：“这次我们来谈谈小姐姐在平日生活中的不足吧。”
铅笔发话了：“小姐姐干嘛忘了收拾我？我帮她画过美丽的花朵，帮她写过无数的难题。”
铅笔*说：“可不是吗？如果不是我能帮她削铅笔，我都不知道小姐姐会不会记得我。”
橡皮说：“我帮小姐姐擦去了很多错误。你们看我从一个又大又高的变成现在这样又小又矮。”
这时，文具盒谦虚地说：“小姐姐忘了大家也许是因为我的原因。你们都能帮助小姐姐唯有我什么都不能帮助她。”
其他文具立马反驳：“不是的我们都很喜欢你这个温暖的房子，我们都希望在你屋子里睡一觉啊！”
小姐姐在床头做着香甜的梦。一阵风吹来，使她觉得凉飕飕的，便起床关窗。
跑去把文具都收了。
作文点评：
童话是一种运用拟人手法的文体，其中富含哲理。
...众善，吾为高一二班之郝迪迪。
先，能立于此吾甚荣，在荣之时，我亦倍慰。以此亦谓之一创新，一挑战。
故，吾欲竞选学生会宣传部部长。
生朗之*，静果之事，文逊之风，此即为吾。
论千古英雄，皆为付出才得以回报。项羽，不惧刘邦*险，垓下一战，立下“生当作人杰，死亦当鬼雄”的当之无愧；关羽，过五关，斩六将，水淹七*，单*赴会，其英雄事迹千古流传；诸葛亮，受任于败*之际，奉命于危难之间，为世倾其心血，“功盖三分国，分成八阵图”。而我在前学同处宣传部，在广播站有二年之事历，我心与此定再创辉煌。我若得为宣传部部长，我当自娱诸活动，宣吾校优者校风，各班其荣誉，使吾校为一大体。与人和相，与师自通，为校尽力。孔子曰；知之者不如好之者，好之者不如乐之者。初我爱此项，此乃是我进之也，更为我成事者。
身在花季，无论遇何事，皆欲直腰板，义正辞曰；我可，因我年少！
愿师能为我此，谢之。
高一:郝迪迪
...<<假文盲>>这幅漫画是漫画家华武君在1984年画的，它对我的感慨很大。
一个严冬的早晨，在车站的“***上车处”，有四个高大冷漠的男子站在那里等车。他们每个人都穿着宽大的皮袄，而在“***上车处”的牌子下，却胆怯的站着一对穿着简陋的***。她希奇又害怕的看着那些人，心想:难道他们不识字吗?
不是的，他们分明是假装不识字，面对眼前的***和木牌，他们视而不见，明知故犯。这些无视社，真是太自私自利了。
实在，在社会上这样的人也大有人在。你看，在禁止吸烟的地方，有人在吞云吐雾:在“请勿践踏花草”的招牌下，有人在草坪上追逐嘻戏:在禁止大声说话的地方，有人在聊天·······
我鄙视那些人，他们表面上似乎是素质高的人，实际上是一些不遵守社会公德的人。他们固然抢到了优先权，却丢掉了自己的人格。我们*事四大文明古国之一，可正由于那些不遵守公共秩序的人，给我们神圣的国土上抹了一层黑。我们中华民族的美德是什么?是“尊老爱幼”，可他们的行为不仅丢掉了本身的人格，而且玷污了*的传统美德。我想:他们的心灵早已肮脏不堪了。
我想高声象*人呼唤:改掉我们的恶习，将“尊老爱幼”迎接回来，将它发扬光大。
...我今年12岁，是独生女，爸爸妈妈的心肝宝贝。我很普通，我没有一双水灵灵的大眼睛，也没有两个浅浅的酒窝，没有聪明的大脑，没有优异的成绩，没有一手好字，没有……但是我又对学习的欲望，对美好生活的向往。
有的同学说我*格内向，但是了解我的人都知道害死文静的我在生活中很活泼、开朗。小时候，受爸爸的影响，我喜欢上了山，心情不好时，我会去山上，静静的思考问题，虽然我喜欢山，但是我很害怕上里的生物。
虽然我现在还写不出一手好字，但是我爱练字，在我没事干的时候，除了上山，我还会写毛笔字、钢笔字。虽然写的歪歪扭扭，但是我还是坚持练字。我坚信，总有一天我的字会变得好看的。
我还有看书的好习惯，家里的书我都看过了，我还会反复读。每个周末，我都会看上一本书，一看就是几个小时。没有书时就去邻居家借，有时还上网打印下载。我很庆幸我有读书的好习惯。
我希望我用一手好字和优异的成绩考上大学，然自己日臻完美。这就我，在生活中追求卓越的我，所以，这两年，我的进步很明显，不像小时那样爱哭，那样娇气，不依靠别人，自我能力强了很多。
前郭而罗斯蒙古族自治区乌兰塔拉乡中心校五年一班五年级:王冠
原创投稿，百度搜索“*作文网”第一个就是，记住我们的域名：T262
...当我手捧我们班的作文集时，我的心情非常激动。
这是我们班自己编辑出版的作文集，封面是粉红*的，十分精致，上面有一幅漂亮的插图：傍晚，一个小男孩牵着他的小狗可可在海边散步，身旁几只蜻蜓在上下飞舞，特别富有诗情画意。这本作文集里面收录着我们二一班同学的作文和日记，这些作文和日记都非常精彩。
我和爸爸妈妈认真地阅读着作文集，当我看到自己写的作文时，感到非常欣喜和自豪。爸爸边看边说：“好看好看真好看。”我问爸爸：“到底哪里好看呀？”爸爸说：“第一，二年级的学生能写这么好的文章呀；第二，二年级的孩子能做出这么漂亮的作文集呀；第三，我的女儿能写这么好的作文呀。”爸爸的样子也把我逗笑了。
我想今后我要多写点作文，也要告诉全班的同学今后都多写文章，将来再让我们班出更多更好的作文集，这些作文集要比第一期做的还好。
...今天在作文课上，老师告诉我们，练习的内容是仔细观察课堂上发生的事情并用文字描述出来。我听后有些兴奋起来，因为这是我平生第一次上这样的作文课。老师宣布开始后，拿出了两个纸杯放在桌上，然后，又拿出一瓶水，将水慢慢倒进了纸杯。我不禁有些垂头丧气，不就是倒两杯水吗，有啥可写的？但事情并没有像我想象的那么快就结束了，老师又摸出了两个小纸包，同学们和我一样，都瞪大了眼睛，想看看纸包里装的是什么。老师大声的说：“我现在要打开纸包，但是你们不可以看纸包里的东西！”大家都遵守了老师的要求，但好奇心却像正在吹气的气球慢慢的膨胀起来。
这时，老师用手遮掩着慢慢打开了纸包，然后迅速的把纸包里的东西倒进了纸杯，过了一会，老师邀请同学们看看纸杯里的东西，大家争先恐后的上前，可看过之后，都有些发愣，纸杯里面还是些无*透明的液体，跟刚才的水差不多。在没有看到纸杯里的东西以前，我猜想老师大概是想像春晚上的刘谦一样，给大家“秀”一下魔术，谜底可能就是把杯里的水变没了，但这山还是山，水还是水的，倒把我弄得有点糊涂，不知老师葫芦里卖的什么*。老师建议我们选出两名同学去尝一尝这两杯水，然后通过观察他们的反映，去判断一下纸杯里的水被加了什么东西。听了老师的话，我高兴极了，我最近正在看侦探推理的故事书《怪案侦探社》，对用经过观察归纳推理后，得出结论的破案方式十分感兴趣，我相信我已经得到了*。首先老师告诉我们杯里的液体是无毒的、可食用的，于是我的推理过程如下：1。加入的东西是能够迅速溶解的，溶解后不改变水的颜*和透明度；当然这点我们大家也都看到了。2。加入的东西是日常能够经常见到的东西，老师是不会用我们不知道的东西让大家猜的。符合上述这两个条件的东西，只有盐和糖。我想通过观察同学的表情，我一定能分辨出他们喝的是糖水还是盐水。
第一个是个男同学上去了，他从容不迫地喝了一大口，然后面无表情，大家都猜想他喝的是糖水，但我想也不能排除是盐水，万一男孩子好面子，不肯当众出丑呢？再看看第二名女同学的表现再下结论吧！第二名同学面带笑容的走上讲台，拿起另一个纸杯也喝了一口，同样面无表情，同学们议论纷纷，我心中猜想，莫非两杯都是糖水？
这时，老师说：“我们采访采访他们吧。”老师问第一个同学：“你尝的第一杯水什么味儿？”他回答道：“白开水！”老师又问第二个同学：“你尝的第二杯水什么味儿？”她说：“有点海水味儿。”老师让她再尝尝，她尝了一口，说：“有点苏打水味儿。”老师把*揭晓了，原来就是两杯白开水。同学们一片喧哗，我们都上了老师的当，原来纸包里什么都没有，我们观察的还是不仔细，我这个侦探还是不合格。
这堂作文课真有趣！
作者：育民小学二年级三班陆予凡 指导老师：孟宪芸
...合作作文
记得有一次，因为学校举办了一个有关于用废品回收的比赛，所以我便和冯伟城一组。我们俩当时的感情还不是很深，因此我们有时会吵架，不配合对方。我和冯伟城虽然不是很喜欢跟对方合作，但是我们各有各的优点。冯伟城用剪*十分灵巧；而我画画很美。但是我们却没有团结合作，所以比赛的时间也一天一天地过去了。没过几天，我便主动对冯伟城说：“冯伟城，不如我们俩一起合作，制作一个精美的模型火箭吧！”冯伟城说：“这句话我也想跟你说，但是一直没有开口。让我们一起合作吧！”于是，我们俩便买了做火箭模型的卡纸、胶水、剪*和透明胶。一会儿便制作起来了。我首先用尺子在卡纸上画了一个大约长５分米的长方形，然后再画了一个圆形，圆形上还画了两条呈三角的半径，接着把卡纸递给了冯伟城。冯伟城用他那灵巧的手拿着剪*，不一会儿就把那个长方形和一个缺了十分之一的圆形剪出来。接下来，我们就要把这两个图形粘贴在一起了。我们把那个缺了一部分的圆形的缺口用双面粘实了，成为了一个锥形。然后把那个长方形和锥形用胶水把它们粘贴起来，最后，我们还在火箭模型的尾部贴了四支喷射器和在火箭的机身写上了“神州Ｎ号”的字，这样，火箭模型就大公告成了。
我后来才知道，我们俩在那次的比赛中获得了第二名，我感到十分愉快！
合作作文
“这些天有特别的事吗？”正在吃饭时，妈妈忽然问到，似乎是在考我们。“我知道，前天是六一儿童节！”“不，不是，今天你妈一定遇到了一件大好事。”妈妈原本热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能望呀，后天是老妈的生日！”哈哈，首次合作成功！
镜头二
“老爸，你快点呀！”“儿子——，我来也——”爸爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，我们一起来扫扫。”我边唱着歌。“快点儿干，快点儿干，你妈马上就要回来，给她一个惊喜，让她高兴高兴！”爸爸接过我的声调，唱着说着，但我却不知这是何方曲调。我扫地，爸拖地；我买菜，爸洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。不一回儿，家里变的一尘不染，被布置得象个宴会，佳肴时蔬，应有尽有。OK，合作成功只等女主角出场了。
镜头三
“嘘，老妈回来了。爸，开场了！”静静的，妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一点儿烛光从房门后射来。“HAPPY，birthday，to，you……”我手捧蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全给了我，把世界给了我”灯突然亮了，紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况对popmusic（流行音乐）一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱着呢！这也正是合作计划之一——逗老妈笑！大功造成，合作愉快！
在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而哗者，一家欢也；喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也！”
合作作文
今天，我和叔叔比赛拔河。可是，比了几次，我都输了。这时，我看见几个小朋友过来了，这下子好办了。我就和几个小朋友联合起来，和叔叔拔河。“一二，加油！一二，加油！”我们几个使了好大的力气，才拔过叔叔。我们几个高兴极了，异口同声地大喊：“合作，是你给了我们力量。”
合作作文
植树节那天，老师带我们到山脚下种树。
我一会儿挖坑，可是，挖的坑太浅。我一会儿提水，可是，我一个人提不动。搞的我手忙脚乱，满头大汗。可是，树还是没有种好。急得我像热锅里的蚂蚁。
这时候，我看见丁丁、冬冬也没有种好树，东张西望的。我说：“我们合作种树吧。”
看，我们种的多认真呀！我们一块儿挖坑，一块儿提水，一块儿种树苗……
不一会儿，我们就种了三棵树，老师过来了，高兴地说：“你们为什么种的这么快，又这么好？”
我们异口同声地说：“我们是合作种树的。”
老师摸了摸我们的脑袋瓜，笑了。
...在写作方面我没有过系统的学习。老师要求的考场作文我无比厌烦。写自己的文字干嘛非要受文体要求的限制？我只愿意写真真正正的我自己自由的文字，即使是考试作文我亦是如此，判卷的看不顺眼可以给我零分，重要的是我要坚持自己的风格。
我一直认为：一个人的文章无论写的好与劣，都有它自身的风格，就像我们每一个人一样，所以文章不是用分数可以衡量的。一个人的作文分数并不能代表一个人的写作水平，真正的写作水平体现在一个人的随笔里。我曾看过市面上的“优秀作文”“满分作文”，总体感觉就是矫柔造作千篇一律拘泥于形式的老套玩意儿。即便是所谓的“创新作文”也大多换汤不换*一个个充好青年装深沉特没劲，都赶不上一个好人放的一个响屁。
我热爱写作，但不热爱考场作文。我无法忍受我的思想受到考场作文条条框框的束缚。写文章嘛，放开了写，何必虚情假意文不由衷？真实一点，写出自己所想，这有什么？不就是作文不及格嘛，能怎么着？凭什么要他们给我的文章打分数？！在我的眼里，我的作文全是满分！
...每当路过我家门前院子的时候，看到车辆井然有序地停放在我和小伙伴们画好的停车位里。心里就有一种成就感。就会想起那次合作。
那是去年暑假里的一天，我和小伙伴们约好到院子里打羽毛球。当我们兴冲冲地拿着球和球拍来到羽毛球场的时候，见到球场里停放着几辆车。哎，真扫兴。
因为我们住的院子是无人看管的。很多车主就把我们院子当作了免费停车场。给居住在这里的人们带来很多不便。比如：有的司机把车停在了晾衣线的下面，导致长点的衣物就无法晾晒了。有的司机不了解情况还把车停放在杂物间的门口。以为这样靠边停车是方便了大家。其实这样做是妨碍了大家的出行。因为每家人都是把摩托车停放在杂物间里。这样就导致了摩托车推不出来。过住的车多了，院子里就显得很脏，很乱。针对这种情况，我和小伙伴们决定想个办法改变一下这种现象。
当天我和小伙伴们根据院子的布局制订出了一套方案，并设计好了停车位的地点。还进行了分工。第二天，我们都拿着各自准备好的工具早早地来到院子里。阳阳负责到大门口拦截进来的车辆。红红、芳芳和雨雨负责把院子清扫一遍。我和文文分别拿着笔和纸，还有卷尺，一起到街上对停车位进行了测量。文文负责记录。我们依照量得的数据开始画停车位了。首先我把白油漆和松节油按一定的比例配好，叫红红和芳芳搅拌。我拿尺子摆放着，用搅拌好的油漆勾出轮廓。叫雨雨、明明把长木板沿着我画好的轮廓摆放好。然好用大刷涂成白线条。文文呢，不停地提醒我这画多少，那画多长。
红红和芳芳呢，也找来了笔和纸，写上了醒目的标语：讲究卫生，人人有责。请把车停放在停车位里——贴在了显眼的地方。
经过大家的努力，院子里焕然一新。呈现在眼前的是醒目的八个停车位。过往的人都夸我们做得好。我们听了心里甜滋滋的。我们这样做，不但方便了自己，也方便了大家。
“小组展示要分工，合作就像打冲锋”自高效课堂以来，我们“七彩世界”小组就被授予了“展示优秀小组”的光荣称号，当然，这与我们小组团结合作有着密切的关系。
记得那还是四年级下学期的时候，我中队第二课堂开展了“古诗积累”活动，平时，每个小组由小组长带领背古诗，学期末，要在学校第二课堂评比中进行背诵展示。快到期末展示了，崔老师要求每个小组展示五首不同的古诗，并对我们说：“由小组长组织安排、比一比，看哪些小组展示形式最新颖，最能赢得大家的好评，对获得优胜的小组我们要加大奖励(多加考评分)。”分，分，学生的命根!听罢崔老师的要求，我们组同学立即围成一圈，纷纷提出自己的策略：“用拍手歌的方法。”“老土!”一阵反驳声。“那就用跳舞的方……”“呕!”男生们横来白眼。“我想”我说道，“用广播体*，边做动作边诵诗!”大家先是一惊，然后用赞叹的语气对我说：“这法子好，挺时髦!”这样就定下一首诗的展示形式。随后又定了表演展示诗、讲解黑板图画展示诗、跳跳展示诗，可最后一首怎么展示，我们绞尽脑汁仍无头绪。这时，我突然看到了放在旁边的导学案，上有“理解诗句”一题，便急忙对大家说：“有了，让两个同学，一个诵诗，另一个表演，怎么样?”话刚说完，大家齐说“好，很新颖!”终于安排好了，这回我们可是全员参与，现在，只是严阵以待了。
终于到了展示那天，我组6位组员齐心协力，按照预先计划顺利完成了展示内容，多次赢得“观众”掌声，最后还获得了古诗背诵第一名呢!如今，虽然我已转到了外地学习，可在钢二路小学我们团结、快乐学习的情景一直让我难忘。
什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。我想大家一定都还记得《学会合作》这篇课文吧，每个人读过后，都会深受启发，而我读过后，则回忆起了我四年级的一件事情。
那是一个风和日丽的下午，*场上站满了人，只有中间的一部分空着，原来这里正在举行校运动会。在*场上，每个人都摩拳擦掌，紧张得做着准备工作，“吱——”一声哨声使吵闹的*场安静下来，原来是我们拔河队上场了。裁判员手拿红旗，一晃绳子就从地上“跳”了起来。第一局里，对方使劲得拉着绳，而我方则只有部分人投入了比赛中，而其他人则将希望寄托在别人的身上，自己做了一个使劲拉绳的假样子，我方目标不专一，没有协作精神，所以第一局我们以失败告终。
第二局中，由于我们班吸取了上次的教训，所以人人都使出了吃奶的劲，*场沸腾起来了，啦啦队们响亮的加油声响彻了整个学校，宋凡大声喊道：“一二三，加油!一二三，加油……”，我们有节奏得拉着绳子，对手们因为上次顺利得赢子我们，所以不屑得说道：“切!我们的手下败将，还想赢过我们，简直是海底捞针，母猪上树，我们打败你简直不废吹灰之力!”我们大家听了这话，固然生气，但这时，崔虎巡却大声喊道：“大家别担心，让他们看到我们的实力，让我们一鸣惊人!”于是，大家化愤怒为力量，最终我们因为“人心齐，泰山移”，所以赢得了第二局的胜利。
第三局中，双方使出了吃奶的劲，整个*场的空气就好像“凝固”了一样，因为这可是决定胜负的关键一局呀!这时，裁判员吹了一声哨子，原来是时间快到了，啦啦队的喊声也越来越大了，我们鼓足了最后一口气终于赢得了胜利!我们的掌声、欢呼声覆盖了整个*场，我们赢啦!
看!一个小小的拔河比赛都关系到了大家的合作，更不用说我们在日常生活中的其他事了。
唉!这真是一次愉快难忘的合作!
...一天，我和妈妈上完葫芦丝课，妈妈说：“儿子，你今天表现很好，主动发言，问老师问题，在奥数课上也是很积极，总是第一个做完练习让老师批改，在英语课上更是积极。这一点，你做得很好。值得表扬。”我一听，非常高兴。
骑了一会，过完马路，妈妈话锋一转：“可是我发现你上作文时就不像其他课一样，不那么认真听讲，并且不积级主动发言。你为什么呢？”我回答：“我觉得作文课没有意思。作文不重要。”妈妈说：“你觉得作文课不重要吗？举一例子吧，你们现在语文考试作文占多少分？”我说：“20分吧。”妈妈说：“如果你觉得作文不重要，既使你的文化课做全对，仅得80分。你说作文重要不？”我心里有所动。妈妈说：“告诉你吧，你现在从三年能开始，每次考试都少不了作文，到初中会达到30分，到高中会达到50分左右，你说作文重要不重要？”
又骑了一会儿，妈妈又问我：“下午的作文课，你应该怎么做呢？”我回答：“我要认真听老师讲课，不再上课做小动作了。”妈妈欣慰地笑了。
...09年的第一秒钟，我清醒着。心中有那么一丝的喜悦，却又偏偏矛盾地出现一缕忧伤。
09年的六月，我要高考了。09年的九月，我也许会走进一所大学的校门，开始不一样的生活。
09年，就这么开始了。我打开窗，外面温度很低，*凉*凉的风吹着我的脸。看着天空，发现有好多星星，心里暖暖的，突然有一种冲动，想大声的对天空说出想说的，只是没有那个勇气。所以我只是轻轻的说了：我要好好努力，我一定可以的！
09年，我会是不倒翁，我会是沙漠中的仙人掌，我会是盛开在极地的小花。总之，我会坚强，我会忍受，我会勇敢，我会坚持不懈，我会竭尽全力。
...昔仓颉造字，取意于天地山川；赋形于花鸟鱼虫；继以潺潺流水，徐徐微风；映之煦煦彤日，明月星辰，实民之便也。字者合而富之，遂成词。词者完人之语也，遂成句。句者注之意，述之感，遂成文。(*作文网sanwen)
昔岳阳楼上，范文正一记，惊洞庭滔天，震长江逆流。概文若朝霞，字字珠玑呼？非全也。乃为＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＂之胸怀所撼。若无＂衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯＂之貌，无＂霪雨霏霏，连月不开，*风怒号，浊浪排空＂之景，意者何来？可谓触而即发，一泻千里，滔滔不绝。
子瞻文所千言，何其《赤壁赋》光辉千古？曰＂寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷＂，妙之以极。道尽寰宇之寥廓，人生之惜恋，真谓情景交融。然无＂月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天＂之*，意亦何来？感若飞絮，忽而急来，排山倒海；忽而远逝，追之不及。和之皎月，随之微风，电闪而过，不着痕迹。
述心之所念，字语皆己所悟，其谓真意也。可合人之心，发人深思，和之念而会之悟者也。
意者，心之思、念也。感者，一时之触也。文者，述之人意之感也，触感落笔，意随成文，绝唱千古。
噫！微其人，吾谁与归？
...星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。
星期二距交稿三天
合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功的范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”，恐难成功。我们小组的四人一“相聚”，肖便嚷了起来：“哎呀，这么艰巨的工作还是吴来干。”我在一边做“指导”：“不不不，让马干，她语文好，字写得又漂亮，我嘛在后面指导肖，并给予你们以精神上的支持。”“我更不行了，还是你来。”“不不，你来!”“你来，你来!”“啊——”我头都快炸了。“每次都推三阻四的，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好的交上去。”大家点头默许了。
星期三距交稿还有两天
一大早，大家又*起来，拿出各自的题，互相传阅、讨论。“哦，肖，看不出来，这些题竟出自你的笔下。”“哈，当然，昨天我可花了一整晚，查《古汉语辞典》，紧跟高考形势，这套题可以说是专家级的。来来，让我看一下吴的。呦，不错嘛，最后一道文意理解题更是绝了。”看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。“我们把各自的题合在一起吧。”“有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。”“最后一道题就用吴的。”“好。”
星期四仅剩一天
试卷的雏形已经形成，马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……谁来当组长呢?”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想?当上组长的不负责任，当不上组长的更不想负责。“我不当，还是你们三个中选一个吧。”“干吗?”“这次我觉得我们真正合作了一次，我做的工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做的事，可不想最后的时候闹出不愉快来。”“是啊，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛，组长有什么好争的。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。我们要的是默契，而不是组长。”
“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁的名，已经无关紧要。
...作为一名中学生，经常听到身边的同学说，作文好难写啊。我虽爱好文学，但提到作文，我也是有些厌恶的。
何为哉？只缘作文与文学是有很大差别的。他们的差别就在于，前者太陈腐！
首先试问，有谁会每天会生活在一些繁琐的哲理中：有谁游山玩水不尽其乐，专想到要摒弃功名然后大大感叹一番市侩庸俗？有谁一见到阳光就想到希望一见到蜜蜂就想到*？——除了哲学家。
当我们翻开中学语文课本，满眼看到的就是这些结构严谨，意义深刻，哲理连篇的文章。然而，学生学习写作，他的模本从哪里来？大部分就是从语文课本中来的。那些课文，固然容易读懂（无非是认识写作目的——理清文序——找到中心），但是若要从中学得写作之道就非常难了。因为，学生不是哲学家。
写作的初衷本来是作为一种人类交流的方式，是人抒发内心感想的途径。然而学生无法从语文学习中领悟到写作的初衷，无法从课文中感受到写作的意义。学生学到了什么？只有一大堆的别人的见解，毫无自己之感受，没有自己的思想，又怎能写得出作文来？又如何叫学生喜欢写作？
在教学中，老师只注重对于课文内容的分析和对作者思想的灌输。在正中学习中，我们的想象力被扼杀，创新能力被减弱，最可怕的是，我们的真实情感被压抑了！此时，作文对于我们来说，不再是一抒发内心感受途径，而成为了那些虚假刻意的编造！
这也是为什么好多老师说，学生写出来的作文千篇一律的原因。
我忽然想到了封建时期的“八股文”，那种束缚人思想的文体。然而，“作文”对于今天的学生来说，又何尝不比“八股文”恐怖呢？
周末又有作文写了。唉，写什么好呢？
...星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。
星期二距交稿三天
合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功??独?荚诳汲∩稀Ｕ獯魏献鞑辉凇疤焓钡乩?保?帜殉晒ΑＮ颐切∽??娜艘弧跋嗑邸保?け闳铝似鹄矗骸鞍パ剑?饷醇杈??ぷ骰故俏饫锤伞！蔽以谝槐咦觥爸傅肌保骸安徊徊唬?寐砀桑??镂暮茫?中吹糜制?粒?衣镌诤竺嬷傅夹ぃ?⒏?枘忝且跃?裆??С帧！薄拔腋?恍辛耍?故悄憷础！薄安徊唬?憷矗薄澳憷矗?憷矗薄鞍??蔽彝范伎煺?恕！懊看味纪迫?杷???蝗缯庋??獯挝颐敲咳硕汲觯??脖鹜道粒?缓螅?颐茄∫环葑詈??簧先ァ！贝蠹业阃纺?砹恕?/p>
星期三距交稿还有两天
一大早，大家又*起来，拿出各自??猓?ハ啻?摹⑻致邸！芭叮?ぃ?床怀隼矗?庑┨饩钩鲎阅??氏隆！薄肮??比唬?蛱煳铱苫?艘徽?恚?椤豆藕河锎堑洹罚?舾?呖夹问疲?馓滋饪梢运凳亲?壹??＠蠢矗?梦铱匆幌挛??＿希?淮砺铮?詈笠坏牢囊饫斫馓飧?蔷?恕！笨囱?樱?咳硕荚谡馓滋馍舷铝斯し颍?饽扛饔星?铮?逊种俨?！拔颐前迅髯??夂显谝黄鸢伞！薄坝械览恚?さ谝坏捞獬龅煤芎茫??项得改一下。”“最后一道题就用吴??！薄昂谩！?/p>
星期四仅剩一天
试卷???我丫?纬桑?碜愿娣苡碌氐Ｆ鹆颂苄垂ぷ鳌！疤?袅耍?鹕洗竺?痛蠊Ω娉闪恕！薄暗????吹弊槌つ兀俊贝蠹叶汲聊?恕Ｃ幌氲轿颐蔷褂錾狭吮瘸鎏饣估???笨獭５鄙闲∽槌ず冒。?坏?梢宰?谀嵌?裁词露疾桓桑?箍梢岳碇逼?车刂富尤耍?伦龀闪耍?褂欣鲜Ρ硌铮?獾群檬滤?幌耄康鄙献槌??桓涸鹑危?辈簧献槌???幌敫涸稹！拔也坏保?故悄忝侨?鲋醒∫桓霭伞！薄案陕穑俊薄罢獯挝揖醯梦颐钦嬲?献髁艘淮危?易??ぷ饔肽忝潜绕鹄凑媸俏⒉蛔愕馈Ｎ抑幌胱龊米约焊米??拢?刹幌胱詈??焙蚰殖霾挥淇炖础！薄笆前。?馐虏凰滴叶纪?耍?懔耍?乙膊徽?恕！甭硪餐肆讼吕础！熬褪锹铮?槌び惺裁春谜??！蔽矣胄ざ夹α似鹄础！昂献骶褪呛献鳎?蠹腋鞲浩湓穑?骶∑渲啊Ｎ颐且??悄?酰??皇亲槌ぁ！?/p>
“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁????丫?薰亟粢??/p>
[《合作》作文]相关文章：
...在我们班，有一位作文书，她十分会写作文，写出的文章跟小说一样的精彩，她就是我的同桌—徐丹妮。
为什么说她是作文书呢，原来她看的书能堆一间房子，每天放学后只要作业写完了，她就会看很多长篇的故事小说，她说看书是一件非常享受的事情。可是他的数学不行，孔子说过：三人行必有我师焉，在数学方面，我略胜一筹可以辅导他，但是在语文方面她就是我的小老师了。
一次作文书有一道数学题做错了，不是因为马虎，她确实没有掌握这个知识点，冥思苦想了很久，还是不会，她悄悄的问我，我认真的给他讲解了解题过程，费尽九牛二虎之力才给她讲明白，如何运用数学公式来计算这道题，她终于明白了，通过解题她也领悟了数学的奥妙。然而在一次课堂小练笔上，我抓耳挠腮，绞尽脑汁，也没写出几句话，让我不由得想起那首歌哎呀妈呀，脑瓜疼脑瓜疼，用笔不停在脑袋上敲。我看了下同桌不一会功夫就写出了一篇生动形象的文章，她见我很苦恼，就问我是不是不会写，于是非常耐心的帮我审题，列作文提纲，告诉我先开始要点题，分段后要重点描写哪些细节，文章结尾要再次点题，形成首尾呼应，课后她还很严肃的告诉我要想写出高质量的文章，一定要多读书，多练笔，多思考！
我有这样的同桌，对我来说既可以帮助她的弱项，也可以学习她的长处，今后一定要多看多读多写，争取也可以成为作文书。
...根据荆楚网的报道，有关学生背诵作文并在考试时默写的教学方法引起了家长的关注和争议。一位家长致电报社询问这种教学方式是否合适，引发了记者的深入调查。
然而，洪先生也强调，将作文背诵用于应试的做法并不可取。他指出，这种做法背离了写作本身的初衷，应该让学生从作文中真正学到表达和思考的能力，而不是仅仅为了应付考试而记忆作品。
该报道还揭示了一些家长和教育专家对于这种教学方法的不同看法。一些家长担心这种背诵作文的做法是否会限制学生的创造力和理解能力，认为过多强调应试可能会削弱学生对写作真正理解和掌握的能力。他们呼吁教育者应更注重培养学生的思维能力和创造*表达，而不仅仅是机械地记忆和默写。
对于背诵作文并在考试中默写的现象，专家们认为，这种做法可能会在一定程度上鼓励学生记忆作文内容，而非理解和消化其内涵。他们建议教师在教学中引导学生充分理解作文的内容和背后的意义，而不是仅仅停留在记忆和机械应用的层面上。
总体来看，教育的核心在于培养学生的综合能力和自主学习能力。在如何教导写作方面，需要教育者、家长和社会共同努力，为学生提供一个多元化和全面发展的学习环境，让每个学生都能在知识和能力的双重培养中成长和进步。
...作文是件很痛苦的事。”许多学生都这样认为。每每老师布置“今天作文……”话未结束，接嘴的便是那么熟悉的“喔——”。倘是接着说明要求，学生便又应一声“哟——”;如果“不要做”，即使说得像蚊子呼吸一样轻，也会招来潮水一般的类似“太棒了”、“爽”之类的真心话。曾有同学亲口对我说，听到老师“不写”的“命令”，感觉就像刚泡了桑拿，浑身舒服!
我十分惊讶，惊讶大家竟对作文如此恐惧。为什么?在很长一段时间内，我也很迷惑。以前我不善于作文，当有躲不过的“任务”时，除了灵感难得帮忙，大都痛苦。于是，不是厚着脸皮找人参谋，就是低贱地随便找一篇抄抄。进了初中后，要求就像珠穆朗玛峰一样高，除了听得到，望都望不见。虽然我对作文并不抵触，但总觉得无话可说。不过，又常见同龄人的`作文登报，感觉作文好象并不困难。我在这样的矛盾中，寻求解答。
我在成长的过程中，接触了许多社会信息，并对它们分析、理解。慢慢地，我悟出了*(自认为这是在语文学习中最大的收获之一。恳请老师指点)：作文是高级的“吹牛”形式，有话便说，怎么想怎么说。只有这样，才能让别人了解你，反映你内心深处的灵魂。这才是最纯洁、最有意义的，不是吗?可能会有这样的疑问：“吹牛谁都会。作文就是吹牛?太简单了!”但我不这样认为。要“吹”出水平很难，这要求我们必须对生活有感悟(这点难得做到)，自身要有极高的修为，极好的素养。试想平时讲话口无遮拦、颠三倒四、不干不净的人，怎么会写好作文?我理解的“吹牛”，是指要有平常心，要联想，要交流。在我看来，作文就像烧饭，温了要“生”，一点思想*也没有;火了要“焦”，修饰一多，给人虚伪的感觉，更不是滋味。作文就像大白菜，剥了一层又一层，越往里越嫩，越往里越见“心”。作文就像打字，刚接触时很僵，但练多了自然熟悉。作文就像小贩手里的秤，合适的秤砣和准确的星必不可少——合适的材料和准确的思想也不可缺。作文就像……
想说什么就说吧!“作文是件很舒服的事，”我会很自豪地说，“作文在我心!”
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