不少学生和家长为了学好数学或提高自己的数学能力，纷纷加入小学奥数的学习行列。但是，怎样才能学好奥数，是不少学生和家长困惑的问题。有的高年级的学生家长认为只有获奖才算学好了奥数，把获奖作为奥数学习的唯一目标。其实这是一个认识的误区。我个人认为：学奥数得奖固然是学习的目标之一，但不是学习奥数的全部目标！因为通过奥数的学习可以使孩子的思维土壤更加肥沃，孩子的学习能力更加完整，为将来进一步学习各科知识奠定坚实的思维基础。
所以，学好奥数可以这样来看：它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。就好像*箭，拉弓的过程是缓慢而有力的，*箭的瞬间正是由于前面的积累才导致了箭具有强大的攻击力，"*冻三尺非一日之寒"。所以把奥数学好首先不能功利主义思想太强，那样会给孩子带来过多的精神负担，应把学习奥数看成是人生发展过程中培养能力的一种重要途径！有了这样的思想基础，我想孩子在学习奥数的过程中就会有强大的动力去让他迎接学习过程中遇到的各种各样的问题。
从教育措施上而言，学生学好奥数必须要经历下面的两个环节：
一、做一定量的习题
古话说得好"读书破万卷，下笔如有神"，只有积累了一定的解题经验,才可能提炼出思维的规律，这是"举三归一"的过程。由此家长机械的认为"只要题做得多就可把数学学得好"，这也是一个误区。因为大量重复机械的学习不仅不会导致学习能力的提高，相反会严重的影响学生学习的积极*。所以我们强调做题是一个"举三"积累的过程，但是只积累不"归一"，那么这种学习就不会有一个由"量"的积累到"质"的变化的升华过程。我们可以时常看到许多学生做了大量的奥数题不仅学习能力没有提高，相反学习状态却每况愈下,就是这个原因--思维上疲劳了。
二、思维提炼过程
上面讲到了积累，通过积累就有了一定的基础，有了这个基础就要引导孩子去思考，只有通过对积累素材的类比、分析才能归纳出思维的规律，每个学生在进行上面的思维提炼过程时，因为都是面对自己所拥有的素材而言的，所以提炼出来的思维规律都应该是具有鲜明个*与特点，从中也就培养出了符合学生个*的学习能力，这个能力产生的过程就是"归一"。有了这个"举三归一"的过程，就要引导学生进入到"举一反三"的实战状态，让学生用提炼出来的思维规律(举一)去解决各种各样的问题(反三)。只有这样才能让学生建立起一个"纲举目张"的思维体系！
一、学会主动预习。在老师讲新知识之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，在看书时，要动脑思考，步步深入。学会运用自己有的知识去*探究新的知识。二、注意在老师的引导下掌握思考问题的方法。一些小升初奥数学生对公式、*质、法则等背的很熟，...
为什么重要中学都偏爱奥数好的孩子？提及这个问题，很多人都会说：因为奥数好的孩子都聪明。其实不是这样，至今没有任何确凿的科学依据*，奥数成绩好的都是聪明的孩子！虽然天分高的孩子对于奥数的学习会比较容易理解和接受，但其实只要对奥数充满了浓厚的...
夯实基础提高能力春季对小学六年级的孩子来说是特别关键的时期，起步晚的孩子利用每周的时间，先把重点常考的专题学好，我们知道在每个专题里都有核心的知识点，牢固掌握六年级的最重要奥数知识，养成良好的学习习惯，提高数学的思维能力和解题能力，为小升初...
一、学会主动预习。在老师讲新知识之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，在看书时，要动脑思考，步步深入。学会运用自己有的知识去*探究新的知识。二、注意在老师的引导下掌握思考问题的方法。一些奥数学生对公式、*质、法则等背的很熟，但遇到...
奥数学习小方法第一种：记笔记这方法其实很普遍也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的，记笔记有很多好处，一是可以把老师的精华记录下来方便复习，二是练习学生的书写能力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的。奥数学...