教学目标:
1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。
2.识字14个,渗透*识字。
3.通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
教具准备:
自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物
教学过程:
一、出示小闹钟导入:
1.嘘!听,是什么声音?(闹铃声,生各抒己见)看,到底是谁来了呢?(出示小闹钟)
2.出示课题,齐读。
大家认真看,老师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事,非常好听,相信你一定会很喜欢的,快看小闹钟来了。
1.出示课件,听故事。
2.自读课文。
a.喜欢这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?
b.如果在读故事时,遇到不认识的字怎么办?
c.同学们的方法真多!大家自己读课文,遇到不认识的字,就选用你喜欢的方法来解决,同时还要给每一段标上序号呀!(生读,师巡视指导。)
3.指名读。
课文一共几段?谁愿意读给大家听听?其他同学要认真听,他读得对不对?
4.同桌互读。
你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读,互相帮助,把不认识的字彻底消灭掉。
三、识字。
老师来做小检察员,检查一下你的认字情况。
1.课件逐字出示,学生大声认读。
2.猜字游戏。
3.出示生字卡片,开火车认读。(全面了解学生掌握情况)
4.选自己喜欢的字,说一句话。
四、再读课文,理解课文。
1.老师邀请大家再来小声读课文,边读边想,自己知道了什么?能体会到什么?
2.同学们读得很认真,一定有很多收获吧!谁想告诉大家?
3.提问:
(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?
(2)如果没有小闹钟,小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见,只要有道理就对。)
五、珍惜时间的扩展练习。
1.猜谜语。
你想不想和小闹钟做朋友?小闹钟先来考考你。
课件出示:谜语(看不见,摸不着,跑得快,没有脚,一去永远不回头,千金万金买不到。)
2.欣赏歌曲《时间像小马车》
3.时间像小马车,嗒嗒嗒的不停向前跑,一去不回头,我们应该好好珍惜时间,做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间?(学生谈)
六、课后延伸。
下课后,同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表,请小闹钟帮忙,按时间表去做,以自己的实际行动,好好珍惜每一分每一秒的时间,做时间的小主人。
板书设计:
小闹钟
珍惜时间
一、教学目标:1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。2.识字14个,渗透*识字。3.通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。二、教学重点难点1、识字14个,渗透*...
一、教学目标:1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。2.识字14个,渗透*识字。3.通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。二、教学重点难点1、识字14个,渗透*...
教学目的:1。认识本课的13个生字,知道多音字“行”的读音和用法。2。续编故事,培养学生的想象能力和口头表达能力。3。继续培养学生认真倾听的习惯,培养合作探究的意识。4。渗透珍惜时间,合理利用时间的思想教育。教学过程:一、谜语导课:同学们,...
教学目标1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。2.识字14个,渗透*识字。3.通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教具准备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、...
设计说明接受和发现是两种基本学习方式,用接受方式获得的知识,通过适当的练习后,也能转变成个人智慧,它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识,而且还获得了另一种知识内隐知识,(如经验及大部分技能等)因此在设计...