成长中的烦恼作文450字

成长中的烦恼作文450字

我都上四年级了还和一、二年级的学生一样高，好多人认为我很快乐，无忧无虑的过着神仙般的生活。其实我也很烦恼的。长不高就是我的烦恼。

很多同学以为我才一、二年级呢？有一次和班上的同学一起去*场上玩，到篮球场哪里的时，一个高年级的同学过来跟我说低年级的小朋友不要在这玩，这里很危险的，我们班的同学听了哈哈大笑，这个时候我真想自己变成孙悟空，可以变高一点。

因为我叫姚茗浩，我们班很多同学都叫我姚明的，我觉得很没面子。我做梦都想有姚明那么高。回家我就问妈妈我怎么长不高呢？妈妈说：你不矮，只是高的不明显。你每天多运动，就会长高的。

那天我们邻居的小女孩天天来我们家玩，他比我小二岁，可是比我高一个头呢？有个顾客来我们家买东西，看到我和邻居的孩子在吃东西就跟我妈妈说你们家的女儿长难怪长那么高的好会吃。儿子就没有女儿会吃，天天听了就说他吃的都比我好，还比我大二岁呢？他就是不长，我说我都长脑子了的，这才是精华。其实我是为自己找理由。

我多么渴望自己能长高。

【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】

初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”.同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。

希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。

1、在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）

在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。

比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。

2、在某个句子后添加解释语

即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

比如写”老师*格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释*的句子来解释一下老师到底是如何*格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师*格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师*格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。