闹钟教学设计

1、教学目标

1，让学生在了解钟表的类型，结构，及外形的基础上，尝试着发挥创造力，用*泥制作各种各样的小钟表。

2，通过这节课的学习，使学生，感受，钟表的美观和使用，体验到时间的珍贵。

2、教学重难点

利用想象去创造钟表

3、教学准备

课件，实物闹钟，*泥，及其工具。

4、教学过程

（一）激趣导入

同学们每天早上6点多的时候，我就发现你们早起背起了英语和语文课文，那你们是被谁叫醒的呢？

指名提问，可能有的同学会说妈妈，直到有学生说闹钟时，点题。接着提问那些说闹钟的学生，能不能说说你家里的闹钟是什么样的？给学生充足的时间表达，并赞美他们的闹钟

（二）、了解表面特征

今天老师也把老师家里的闹钟带来了，大家观察一下这个表，说一说你发现了什么？让学生用自己的话说出他们观察到的表的样子，这样可以加深对表的印象。

（三）、欣赏钟表，了解钟表文化

课件出示图片。

第一副图片，告诉同学们，最早的闹钟并不是这样子的，然后告诉同学们，世界上最早的计时器是我国宋朝苏颂发明的，叫“水运仪象台”，是利用水产生动力，推动木人敲击报时的。

然后接着向大家展示清朝乾隆时期的钟，是靠滴水来计时的。

随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美，第三幅图片向他们展示的是一组精品钟，也可以称为是挂钟。

然后再向他们介绍一组安装在高楼大厦上的大型钟表。

接着向他们展示一些日常生活中的闹钟，电子钟表以及一些手表和儿童电话手表。

（四）、开始创作

经过刚才欣赏钟表图片的环节，让他们从样子，颜*和作用上说说，他们喜欢哪一个？给学生充足的时间让他们交流，然后让同学们根据自己的观察，加入一些自己的想象开始创作。

播放背景音乐，老师巡回指导，融入到学生的活动中去。

（五）、欣赏学生作品

选择一些优秀的创作让大家欣赏交流一下，老师评价。

5、小结

今天我们学习的是跟时间有关的闹钟，在这节课最后，老师送给大家一句话：世界上最长而又最短的是时间，最快而又最慢的是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间，最容易忽视而又最令人后悔的还是时间。所以我们在以后的生活中，应该——珍惜时间！（学生说出）